Цель: освоение арт-техник понимания себя и ближних.

Психолого-педагогические ориентиры драмо/герменевтики и социо-игровых технологий «Режиссуры урока»

Интерактивность и мозаика личностной инициативности в работе учеников и учителя

Обучение как самообучение детей и взрослых. Обучение и воспитание как «педагогическая режиссура» школьной повседневности

Социо-игровой стиль обучения и воспитания. герменевтические процедуры и конструирование отдельных элементов современного урока

Психолого-педагогическое значение планирования учителем «деловых ограничений» для урока и домашнего задания

Дисциплинированность учеников и «деловая дисциплина» на уроке. Поведение учителя и «атмосфера» занятий

Диалог ученических пониманий: роль "золотых правил" и "постулатов педагогического мастерства"

Судейская роль учителя и уровень взаимопонимания в классе. Смена роли «лидера» на роль «ведомого» (и наоборот), как необходимое условие для формирования личностной индивидуальности каждого обучаемого